为落实义务教育物理课程标准要求，深化县域初中物理课堂教学改革，推进教育数字化与学科教学深度融合，破解AI教学应用浅层化、教-学-评一体化落地不畅、教学评价模式单一等一线教学痛点，4月29日至30日，我局开展了“兴国县2024-2025学年度‘互联网+教师专业发展’全员培训线下送教专项活动”。此次活动由中国教育科学研究院培训中心统筹，教体局组织实施。培训聚焦“AI赋能初中物理‘教-学-评’一体化教学”核心主题，全县初中物理学科180余名专任教师全程参训，通过为期两天的集中专题研修，完成理论更新、方法优化与能力提升。
精准锚定教学痛点，系统化开展专题研修
本次培训紧扣初中物理教学实际需求，对标新课标育人要求与教育数字化发展方向，设置分层递进、实操性强的专题课程体系，邀请物理学科的课标研制核心专家组成授课团队，围绕实验教学创新、核心素养落地、智能工具应用、课堂教学设计优化四大核心模块，开展全覆盖、系统性专题授课，课程内容全部贴合一线教学场景，聚焦可复制、可落地的教学实操方法。
专家专题授课赋能，全覆盖夯实教学能力
培训全程围绕教学实操与能力提升开展，各授课专家结合多年教研与教学实践，分专题拆解教学难点、梳理实施路径、明确操作规范，为参训教师提供完整的教学优化方案。
中学正高级教师徐向平围绕物理实验教学与教师专业成长两大方向开展授课，先后讲授AI技术赋能物理实验教学、物理教师专业发展规划两项专题内容。授课紧扣2022版新课标要求，明确传统实验与数字化实验互补融合的实施原则，系统梳理AI技术破解实验教学痛点的应用场景，同时从专业发展、教学创新、经验积累等维度，明确物理教师常态化成长路径，完善教师专业发展体系。
中学物理特级教师吴培根聚焦核心素养课堂落地主题，结合大量一线教学案例，梳理新课标下物理课堂教学的实施规范，明确课堂教学全流程操作标准，构建“目标清晰、过程完整、评价同步、素养落地”的课堂教学模型，为参训教师提供标准化、可直接套用的课堂实施方法论。
正高级教师陈艳燕围绕AI技术与物理教学深度融合主题，系统讲解智能教学工具在学情诊断、个性化辅导、实验教学优化、过程性评价中的规范应用，拆解典型教学场景的操作流程，明确AI工具辅助教学的边界与实施要点，解决教师智能教学工具不会用、用不深、用不实的实际问题。
教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、特级教师黄恕伯围绕初中物理新授课教学优化开展专题授课，聚焦课堂教学核心环节，明确新课标下物理新授课的教学定位、内容取舍、设计逻辑与实施规范，厘清教材使用与课标落地的对应关系，指导教师将核心素养培育无缝融入课堂教学全环节，补齐课堂教学设计短板。
培训成效扎实落地，助力学科教学高质量发展
本次培训主题聚焦、内容充实、针对性强，完整覆盖初中物理教学备课、授课、实验、评价、教研全流程，有效解决了一线教师长期面临的教学痛点与实操难题。通过集中研修，全体参训教师全面厘清了教-学-评一体化的设计逻辑，掌握了AI技术赋能课堂的规范应用方法，明确了新课标下物理课堂的优化方向，完善了个人教学能力体系，系统掌握了可直接落地的教学方法与实操路径。
下一步，我局将继续把教师培训所学内容转化为日常教学实践，优化课堂教学设计、规范教学实施流程、完善教学评价体系，持续推动县域初中物理教学质量稳步提升。
